aaapuuuva!!

Motivaatio huhuuu missä olet? Rupeaa niin hirveä stessi iskemään päälle. Kaksi viikkoa työssäoppimisen alkuun. Ja miten saan organisoitua kaiken.. Tapoihinihan ei ole koskaan kuulunut palauttaa tehtäviä myöhässä. Ja olen huono menemään sieltä mistä aita on matalin! Täydellisyyteen en pyri, mutta alisuorittajaksi en halua ryhtyä! Joten ei muutakuin unettomia öitä ja litra kaupalla kahvia.

Motivaatiovalas auttanee? :)

hmmm..

Hmm.. kuika merkityksellisiä sanoja voi olla.. jokainen tulkitsee kaikki erillailla.

Mukkula projekti, osa 1.

Eka käynti mukkulassa on nyt sitten ohi. Vatsan pohjassa oli ennen paikalle menoa pieni terve kutina, niin kuin aina ennen jotain uutta kuuluu mielestäni ollakkin. Ensimmäisen kerran tavoitteet olivat ryhmällämme seuraavanlaiset: -Lapset  tutustuisivat meihin ja oppisimme toistemme nimet
                        - Lapset innostuistuisivat toimimaan
                        - Lapsilla ja meillä olisi hauskaa

Minun henkilökohtaiset tavoitteet päivälle olivat:
                        - Tutustuisin lapsiin ja oppisin edes muutaman nimen
                         - Oppisin miten kyseinen lapsiryhmä lähtee toimintaan mukaa

Toimintamme koostui tutustumis leikistä jonka uusimme myös toiminnan lopuksi ihan vain nimien kertaamisen vuoksi. Pelasimme tuttuja ulkoleikkejä polttopalloa, väriä ja peiliä, sekä vessanpönttö hippaa. Takoituksenamme oli pelata vielä tervapataa, mutta aikamme oli niin lyhyt että jätimme sen suosiolla pois ohjelmasta. Lopetimme toimintamme että jaoimme lapset pienempiin ryhmiin ja keräsimme niissä ryhmissä palautteen ja toiveet seuraaville kerroille. Seuraavilla kerrolla meiltä toivottiin mm. toffeeta, hippaa ja jalkapalloa.
Tavoitteemme täyttyivät hyvin, mutta nimien oppimisessa on annettava itselleen anteeksi. en vain voi oppia 15nimeä ja kasvoa 45minuutissa. Seuraavalla kerralla on muistettava selkeästi katkaista kaikki muu toiminta ohjeidenannon ajaksi.

Sitten koulutehtävän pariin:

Mitä on lapsihavainnointi?
Lapsihavainnoinnilla tarkooitetaan erillaisia tapoja jolla pyritään saamaan mahollisimman paljon ja madollisimman todenmukaista tietoa lapsesta. Havainnoimalla kerätään monenmoista tietoa lapsen kehityksestä, toiveista, tarpeista, mielipiteistä ja tarpeista.
Lapsihavainnointia voi tehdä monella eri tavalla. Yleisintapa on seurata lapsia ja kirjoittaa havainnointinsa ylös paperille. Havinnoitia voi tehä myös juttelemalla lapsen ja lapsen vanhempien kanssa, sekä lapsen töiden ja toimien dokumentoimalla.
Havainnoituja asiota voi käyttää apuna seuraavan toimintakerran suunnitelussa. Voi vaikka jonkun mieluisan asian avulla kehittää jotain asiaa joka sujuu hiukan heikommin.

Projektimme aikana tekemäni havainnot?
Projektimme aikana huomasin että ryhmässämme on eräs poika jota hiukan syrjitään ja kiustaan. Hän ei osannut kaikkinen nimiä ja puhui hiukan epäselvästi. Ryhmän tytöistä sai hiukan ujon vaikutelman, mutta mukaan toimintaan ne lähtivät silti innolla. Ryhmän pojat puolestaan olivat oikein kunnon vilpereitä jotka olivat kokoajan menossa ja tekemässä jotain. Ryhmämme on kaiken kaikkiaan innokas ja helposti mukaan lähtevä. Seuraavilla kerroilla mielestäni on kiinnitettävä huomiota siihen että kaikki otetaan huomioon ja kaikkia kuinnoitetaan omana itsenään.